Es ist ein Generationkonflifkt !

… c’est à peu près la seule et unique phrase dont je me souvienne de mes sept laborieuses années d’allemand du collège au lycée (première langue, je précise…) avec bien sûr les inévitables règles grammaticales que seuls les petits Français semblent encore apprendre (aus, bei, mit, nach, seit, von zu…).

Tout ça pour dire que je ne pourrais peut-être plus être conservateur aujourd’hui, comme beaucoup de mes collègues, vu qu’il faut désormais maîtriser DEUX langues vivantes pour avoir des chances de réussir le concours*… et de me demander à quoi cela sert-il, si ce n’est à renforcer le recrutement des “forts en thème”, ou dans ce cas précis des “forts en version”, issus des filières d’excellence où les langues demeurent enseignées ? Quelqu’un s’est-il penché sur l’enseignement des langues à l’université qui se résume généralement à une heure d’anglais par semaine en cycle L, souvent optionnelle ou non évaluée, soit 72 h de langue après le bac ? alors la deuxième langue, je n’en parle même pas !

Cette mesure n’est apparemment pas le fruit d’une quelconque harmonisation européenne mais bien d’une réforme interne du concours pilotée par l’Inspection générale des bibliothèques pour remonter le niveau général en baisse depuis des années, comme le montre son dernier rapport annuel.

Cette nouveauté risque de contredire la volonté de diversifier le profil disciplinaire des lauréats en dissuadant les scientifiques ou les candidats issus de l’université, la langue n’étant désormais certes plus éliminatoire mais juste ultra sélective, quand on sait le mouchoir de poche dans lequel se joue parfois l’admission… quelques petits points qui pèseront très lourd. Quant au recrutement de personnes aptes à l’encadrement, je n’ai pour ma part jamais prononcé un seul mot d’allemand depuis dix ans de carrière. Etonisch nein ?

* Une version écrite notée sur 10 et un oral dans une langue différente noté sur 10, la note agrégée sur 20 comptant coefficient 2 pour l’admission.